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　　全脑潜能开发师培训让员工接受全脑教育培训，可以提升师资整体技能水平和提高家长的认可度。同时，也为实现儿童健康、快乐的成长提供了平台。增加院校、幼儿园、教学机构的核心竞争能力。

　　对于个人来说，不仅可以学到的全脑教育的理论，还可以学到科学，、系统的全脑教育的指导方法。这将对《全脑潜能开发师》的持有者的生活、工作、教育教学活动提供无限发展空间。

　　全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，开发大脑的潜能。是指根据全脑开发训练的教育理念与儿童接受教育实践的需求结合起来，用特别的教材和教具及教学体系对儿童、学生五感、六超能力和八大智能的个性化训练，激发左右脑潜能，开发全脑，学会使用全脑思维和学习。

　　一、记忆力1、记忆法则2、基础联想训练3、对应联想训练4、锁链记忆训练5、编码记忆法6、定桩记忆法

　　二、想象力1、跳读2、主题分析3、想象图片

　　三、专注力1、卡片训练2、视听读统一训练3、辅助训练

　　四、全脑速读1、集中力的训练2、视觉机能训练3、视读节奏训练4、文字实操训练

　　五、思维导图：思维导图绘制训练

　　全脑潜能开发的培训好处(1)培养儿童的全脑多元智能，激发全脑潜能，促使孩子身心俱佳地健康、协调发展(2)培养和提升儿童的形象思维能力、逻辑思维能力(3)培养和提升儿童注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等能力。(4)有效培养幼儿的毅力、意志等优良品质，促进幼儿智商与情商的全面发展。(5)经过全脑潜能开发的训练，儿童的形象思维能力、逻辑思维能力、注意力、记忆力、想象力、模仿力、感知力、理解力、判断力、创造力等等能力得到大大增强与提升，不仅如此，通过训练，还能将儿童毅力、意志等优良品质得全面展示，使儿童的个性、身心也都能得到健康发展。

　　现在若干人的误区是，3岁之前孩子不能学东西，更不能认字读书。认为这样会把孩子的大脑累坏，这是一点道理也没有的。实践证明，在孩子3岁之前，他对什么都感兴趣，学什么对他们来说都很简单。早期教育的研究成果已经用事实否认了孩子3岁之前不能认字学的观点是错误的。

　　全脑潜能开发师证报考对象1、全国从事全脑教育、脑科学研究和脑潜能训练的机构及其教师、管理者；2、社会各界热爱早期教育脑潜能开发和脑科学研究的人士；3、各高校脑科学方向、早期教育、学前教育以及幼儿教育；4、幼儿园、早期教育机构、亲子中心教师、负责人、园长。

　　它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的。人民教育家陶行知先生曾说:“发明千千万万,起点在一问。”质疑提问是创新的开始,而具有创新意识的学生往往敢于向老师质疑,敢于提出自己的见解。我们应当鼓励学生多角度、多方面分析问题、解决问题。它的主要成分是发散思维,即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式。其中包括吸收知识的能力、记忆知识的能力和理解知识的能力。

　　观察是手段，旨在发现和探索。观察思考能力是将观察得到的信息，通过分析、归纳、综合、概括等思维活动，达到认识事物及其变化规律的目的。观察思考能力是人才必备的基本能力和条件。

　　证书是你升职加薪 持证上岗的必备证书，是证明你能力和资格的证书，所以大家必须得提前报考，为自己做好职业规划，不要到时候着急的时候再着急考，考试都是有周期的，未雨绸缪才是真的。

　　潜能，就是一个人现在还没展现，但却是已经拥有，有待激发的潜藏能力。潜能开发就是用有效的方式开发、放开自身的内在潜力。如危机时刻：急中生智，智慧会突然千百倍地迸发而出；绝处逢生，力量会突然千百倍地涌流而出。潜能的动力深藏在我们的深层意识当中，也就是我们的潜意识，也就是人类原本具备却忘了使用的能力，这种能力我们称为“潜力”。这些能力，通过思想、情绪彰显出来。

　　思维力是知识的钥匙，思维能力:指人们在工作、学、生活中每逢遇到问题,总要“想一想”,这种“想”,就是思维。孩子从外界接触到的信息有百分之八十以上都是通过视觉和听觉的通道传入大脑,通过观察获得的,没有观察智力发展就好像树木生长没有了土壤、江河湖海没有了水的源头一样,失去了根本。你要学会多听别人的意见。个人潜能是尽情发挥个人独特的的技能,社会潜能是组织调动集体的能力。

　　培养目标1、拥有全脑潜能开发“一对一”家庭式辅导的能力2、为掌握全脑潜能开发教育打下坚实基础这次我学了幼儿八大能力课程，我深的收获是：1、对课程的制定，从一个不知道如何下手变成了精心的课程安排；2、对八大系列教材的引导，学了很多很多的引导方式，特别受益匪浅；3、老师的热情、亲切、耐心、都是促使我成长；4、老师的细心的讲解，有一种把所学知识全部拿给我们的感觉；5、话术方面，从不知怎样沟通到每个问题都能解决。